CLASE MARZO 02 y 09 DE 2010

De las diapositivas "REVOLUCIÓN EDUCATIVA COLOMBIANA" podemos extractar:

Revolución ==> Cambio, transformación, innovación.

1.979--> Estatuto Docente. Con el Decreto 2277 nace el profesional docente

1.989--> Asamblea Nacional Constituyente

1.990--> Elecciones (7° papeleta)

1.991--> Nueva constitución política.

1.992 --> Ley 30 organiza el servicio publico de la educación superior.

1.994--> Ley 115 Establece fines y objetivos de la educación superior, conjunto de áreas obligatorias y optativas.

Decreto 1860 reglamenta la ley 115 --> PEI, Manual de convivencia, gobierno escolar, etc.

1.995--> Evaluación por competencias básicas.

1.996--> Res. 2343; determinó un diseño de lineamientos generales de los procesos curriculares de las Instituciones educativas. Establece indicadores de logro por conjunto de grado.

1.997--> Lineamientos curriculares por áreas (matemáticas, lenguas, ciencias). Se orienta el trabajo al mejoramiento de la calidad. Dec. 3011.

1.998--> Aplicación de la pruebas del saber; re diseño de las pruebas del ICFES (evaluacion por competencias, se evalua desempeño interpretativo, argumentativo y propositivo).

2.001--> Ley 715 Normas de recursos y competencias para educación. Sistema General de Participaciones ( son los recursos que la nación transfiere por mandato a entidades territoriales para educación y salud.

2.002--> Standdares para la excelencia en la educación. Dec. 0230; dicta normas en materia de curriculo, evaluación y promoción. Dec. 1850; reglamenta organización de la jornada escolar y la jornada laboral de directivos y docentes. Dec. 3055; normatiza la promoción de los esstudiantes.

2.003--> Dec. 2582; reglamenta la evaluación del desempeño del docente. Dec. 2566; Programas académicos de educación superior.

2.006-->Se rediseña nuevamente el ICFES. Ley 1013; involucra Urbanidad y Cívica como asignatura obligatoria. Ley 1014; de emprendimiento, dicta standares básicos de calidad para sociales, lenguas extranjeras. Dec. 3982; concurso docente que reglamenta Dec. 1278 y establece concurso de méritos para carrera docente.

2.007--> Ciudadanos responsables de la construcción del Plan Decenal de Educación Ago./06. (han existido dos Planes Decenales; el últimos empezo en 2006 y termina 2016). Nace la ley de inclusión de la educación.

ACUERDOS CLASE 23 DE FEBRERO

• Siendo las 7:30 de la mañana se inicia la lectura del acta anterior, siendo aprobada por el grupo;
• Posteriormente el profesor escucha opiniones con respecto a los blog de los compañeros revisados y comentados; de ello podemos resumir que en general gusto porque descubrimos que al revisar otros blog la visión de la clase se amplia y además el llevar un diario de esta manera hace que realmente se aplique la tecnología al desarrollo de nuestra carrera.
• Se advierte que en esta clase nos asignarán nuevos compañeros, lo cual finalmente no se hizo por falta de tiempo.
• Después de ver el Power Point de las siete maravillas del mundo, se relacionó con la lectura “Cuestión de Sentimientos, Poder y Ética” de Jorge Fasce, llegando a la conclusión de que mas importante que lo mecánico es lo humano de nuestra labor.
• Después de leer los trabajos, se recogen y se aclara:

1. En adelante cualquier lectura que se haga se le deberá sacar tanto las palabras claves, como las frases claves.
2. El plazo para la entrega de estos trabajos no se posterga, por lo tanto, quienes no hayan entregado en esta clase ya no tienen oportunidad; y se aclara que es por organización y tiempo.
• Se aclara además que en la próxima clase nos será devuelto el trabajo el cual debe ir archivado en la carpeta de la asignatura, donde se consignan fotocopias y trabajos realizados en clase.
• El Power Point acerca de “Cambio de Paradigma Educativo Colombiano En 1.980” no se alcanzó a observar completamente, quedamos en el año 2.007 hablando de la ley de inclusión y acordamos terminarlo en la próxima clase.
• Finalmente, se deja un nuevo material de lectura el cual no es posible entregar a los compañeros porque las copias están cortadas e hilar la lectura no es posible.
• El profesor Wilson Montenegro se compromete a enviar al correo de María Teresa Báez un cuestionario para resolver apoyados en la lectura “La Evaluación Integral de los Aprendizajes desde la perspectiva de una escuela transformadora”.

Siendo las nueve de la mañana nos desplazamos hacia el planetario donde se hace la exposición del Plan De Desarrollo Institucional y finaliza la clase.